教学工作- 研究性学习

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2017-2018老第二年级研究性学期课题

序号课题指导教师领题人小组成员班级1计划的实际应用顾红华无论毅无论毅朱彦名宋奥男陈金训薛栋元杨振禹郭安恺孙明田程高二12影响空气污染的指数和机关殷亮张俊潇张俊潇陈政丁志远周宏黄家立潘正建解雨浩童千禧张志豪高二13英式英语和美式英语杨柳胡锦浩胡锦浩郭浩刘丁丁蒋纯良吴李楠李如共同媛夏张杰袁勇高二14银行存款利息的调查顾红华无论毅无论毅袁勇张志豪田程宋奥男李如共同媛夏张杰袁勇高二15自来水中游离氯的存在殷亮张俊潇张俊潇陈政丁志远周宏薛所元杨振禹郭安恺孙明田程高二16中西文化差异探讨杨柳胡锦浩胡锦浩郭浩刘丁丁蒋纯良吴李楠朱彦名宋奥男陈金训高二17唐之韵陈伟庄仍温徐燕下徐雨辰薛毅枫严雨茜杨梅俞晓丹张泽宇赵宇婷郑智超高二28计划的实际应用于森何彦逸高姚婧何嘉淇黄静武江昱蓉蒋森瑞金雨舟孔佳红李溢周天高二29英语学习和英语电影研究顾海荣缪单宏卢禧甜陆可为秦莉邵国庆沈彬沈海欣王佳佳甘志翔高二210光污染李英刘宏声音秦余杰卞恒曹可涵陈章娟承柯杰丁泽杜旸吴泽宇高二211生中的物理赖丰亮楚奕扬王嵩王雪梦王怡茹王雨晴王中龙吴冰洁吴博洋奚佳磊高二212唐诗宋词陈伟庄仍温徐雨辰严雨彤张泽宇郑智超高姚婧黄静武孔佳红秦余杰高二213生物和普通生活李英刘大涛徐燕沁薛毅枫杨梅俞晓丹赵宇婷周天何嘉淇江昱蓉高二214英语口语懂多少顾海荣缪单宏蒋森瑞李溢卢禧甜卞恒曹可涵陈章娟承柯杰丁泽高第二215世界上的英语殷新凤顾洁赵传强、顾洁、沈丹琪、华杰、季钏、毛煜杰、张逸杰、黄佳磊、曹孜怡、朱雨婷、赵羚羽、孙梦垚高二316生中的物理王志琴张乐李文祥、赵盈豪、陈宇鑫、马志建、孔少杰、江纬淏、朱炎星、刘阳辉、钱科杰、任政涛、赵嘉高第二317生物科学在一般生活中的应用杨小红季家辉李婧、费蓉碧、刘星雨、黄珂、王小雨、诸雯、邓枋英、缪宇佳、金嘉雯、高晓凌高二318英语学习和生活殷新凤张逸杰黄珂、高晓凌、周涵、孔少杰、顾洁、赵传强、张逸杰、邓枋英、金嘉雯、张滢颖、李婧、沈丹琪高二319计划的实际应用沈伟吴柯宇赵羚羽、邹雨晴、陈心昊、李润瑶、余佳、季钏、陈溧航、赵盈豪、周铖、赵嘉高第二320光污染杨微微红季家辉李婧、费蓉碧、刘星雨、黄珂、王小雨、诸雯、邓枋英、缪宇佳、金嘉雯、高晓凌高二321探索碰撞中的不变量王称琴张乐张乐、苗凯、朱炎星、刘阳辉、赵盈豪、钱科杰、刘星雨、黄佳磊高二322高中数学沈伟吴柯宇赵羚羽、邹雨晴、陈心昊、李润瑶、余佳、季钏、陈溧航、周铖、赵嘉赵称赞高二323称族的深邃朱春芳陈可欣陈可欣方子怡周一磊张馨予江志豪孙琳婕李珊李雯涵谭非蒋燕秋王艺蓉赵益高第二424生物和普通生活陆勤华无论芝颖任芝颖李欣薇廖沙沙肖凌俊陈煜希吴丹丹钱进益赵渝庄岩祺李逸飞段德鑫高二425英语的魅力蒋建英陈涛陈涛朱晓君谢予慧孙宇洋徐子淳符云超黄昕美居晨旭胡磊浩张自强蒋翼鸿吴阳高二426追寻牛顿的足迹张锦生蒋燕秋蒋燕秋谢予慧沈炎宏刘锦涛公司岩祺谭非在晨旭吴星宇胡磊浩符云超钱进益毕宏雷高二427银行存款利率童进卞嘉杰卞嘉杰蒋益飞姜琪吴飞洋赵涛李智勇陶南旭徐泽文王霖科黄家浩曹洋洪蒋玖桦高二428风发酵技术的使用陆勤华无论芝颖任芝颖李欣薇朱晓君钱宇豪陈煜希高二429唐之韵朱春芳陈可欣陈可欣方子怡赵益李雯涵孙宇洋周一磊高二430唐诗宋词潘明艳王艺涵王艺涵徐恬晨龚孟嘉陆王娇徐梦瑶严与非高二531银行存款利息的调查顾剑锋大阿龙庞阿龙薛志辉大阿龙吴飞孙航祎黄炜栋高二532英语学习和英语电影研究陈海赵非常玲赵雅玲吴渝钰叶灿赵雅玲陈佩佩高二533能源和可持续发展张锦生郝炳宇郝炳宇苏敬涛方晓枫顾成泽邱浩俞涛高二534周庄镇环境污染徐少春周志豪周志豪蒋文曹裕捷蒋思远卢桥赵宇阳高二535唐之韵潘明艳张叶张叶李颖沙雨婷赵梦羽沙艳梅韦菁刘志伟高二536计划的实际应用顾剑锋大阿龙庞阿龙张玉龙廖鑫龙张世杰黄叶涵高二537英语学习和生活陈海赵非常玲赵雅玲周梦佳陈晓楠冠浩军刘文波高第二538生中的物理赖丰亮江禹喆王俊、陆志炀、卞浩伟、徐志恺、江禹喆、付颖、张一涛、赵天龙、陈来恩、范元林、吕辰洁高二639民族文化花周平庞瑞阳赵峥阳、胡俊超、钱锦辉、曹家豪、米文杰、范琳、曹满意、黄家浩、庞瑞阳、黄晓松高二640“梅雨”的利弊张波周漪周漪、朱学莲、顾晓慧、顾圆圆、卢嘉怡、曹威、徐江涛、应欣彤高二641探索碰撞中的不变量赖丰亮江栋梁江禹喆、江栋梁、徐泽文、黄晓松、顾晓慧、李智勇、吕辰洁、赵天龙高二642失去热带雨林、沙漠需准备的东西张波朱学莲周漪、朱学莲、顾晓慧、顾圆圆、卢嘉怡、赵涛、赵峥阳、范琳高二643数学在实际中的应用徐雪娟刘文阳应张咪钱梦瑶胡琦张梦丹胡金凤张晴怡魏帧高第二744华夏文化建设倪彩英张文辛曹奕航苏柯渟徐博龙陈志宇田雪莲张菊露费雨柯高二745商品名称中的英文和汉译方法探究杨柳曹奕航倪娜曹奕航陆菲儿韩文陈宏芳黄卓男沈静怡张帆高二746评析日本明治维新汤春红苏柯渟胡依延承仍恬余扬罗堰茹缪文靖许倩倩陈文宇高二747中西文化差异探讨余露葛渝佳刘志兰沈娟田旗吴嘉熙李雨晴姚佳琪曹艳凤们乐高二748计划的实际应用王勇赵恒阳赵茜雯李凤仪吴完全薛景涛张可张笑闻赵佩高兴王从贵何智超卞梦叶卞叶高第二849英语学习和英语电影研究上海霞代世举刘子文葛薇汤佳怡吴婷史凡潘早旭高二850文化入侵查惠菊杨倩倩郭思思曹林洁苏志康朱欣怡岂莎莎赵发章若妍高二851戊戌变法庞蓉王芳公司丽艳周奇轩胡芸黄欣黄飞龙陈澜蓝天宇李栩婷张宇航高二852数列的使用童进赵恒阳刘培培杨秋凤赵茜雯李凤仪何智超卞梦叶高二853红楼梦探究许苏岚梅茹爽朗卞叶吴婷赵露章若妍张可李只是笛徐依凝潘晨旭周琦轩高二854中西方文化差异查惠菊杨倩倩郭思思曹林洁苏志康朱欣怡岂莎莎赵发章若妍高二855邓小平历史人物评说庞蓉王芳公司丽艳卞叶刘子文陈澜蓝天宇刘培培周志文王从贵高二856数学的重要陆永芹曹成江雨瑶,卞晓榆,黄小元高二957全面与方程陆永芹曹成刘康康,缪梓洋高二958民族文化卞敏何没有香里陈欣瑜,缪伊伊,陆紫嫣,刘成烨,李舒婷,黄彦淳,戈锐,曹敏,李泽高第二959英语的重要陈海江雨瑶柳杨帆,钱琳大,陈妤溪,梅艺高第二960英语学科的学习目的陈海江雨瑶徐铭泽,张志超,祁慧,张晏宁,张志超高二9

研究性学习课题汇总及分组(2017-2018学年第一学期)

研究性学习课题汇总及分组(2017-2018学年第一学期)序号课题指导教师领题人小组成员班级1多面体欧拉定理的发现钱新凯陈昊从事陆云峰曹铭超陈智奇赵力维黄林慧杨宏宇薛晓杰沈金燕冠成聪高一(1)2文化背景对英语阅读的影响梅崇凤丁雨婷姚瑶李怡岂飞凤罗媛媛钱子雨徐鑫燕邹晨昱张婷婷赵锦涛3华夏中学生营养和健康的现状和展望钱丽敏严家琪给予名利徐志杰卞黎彬沈宇枫承灏意外朱芝辰仝凯红杨永浩沈珂冰4中学生价值观调查卞琴芳何佳帆赵婕芳倪晶晶蒋小艺黄贝贝胡樱吗王沁园刘浩楠陈思繁徐小恬严伊莎杨秀芳5台湾问题的原因卞张芳吴畯贤赵正坷缪立洲刘孜怡华昱澄顾佳磊钱陶玲何钧杰张子诚江柯澄6远处诗研究蒋红芳徐静夕曹语铭钱立蓓李如梦肖柯辛萍刘松沁徐玮何孟婵张晓琳高一(2)7关于分期付款的调查研究卞维刚尹申奥缪瀛刘舟远贺雨露梁晨宇陈佳扬何欣楠无论皓珺薛锦怡张亦涛8英语原声电影对增强英语口语的研究陆玲顾影张豪王佳渝王琳陈凯骐陈晓雨黄灿无论家辉薛友为赵石顺9加碘食盐的研究陈海萍郁益峰张宝俞柯杨添佳赵浩然陈心雨黄佳怡沈锦天杨林周洋斌10地外文明初探邱新艳蔡远洪刘金华顾婧楠张静梦倪振宇杜清娴李春玲汤庆茹殷志鹏周震宇11金钱庸武侠研究张桂霞无论怡琳缪星雨吴义媛缪晴蔚余梦盈萌诺金典碰陈敏宙赵姿钰承至杰高一(3)12广告英语的特征张鑫佘美君刘贝妮杜熙亚邹语恒吴欢桐陈界铭黄益锋华思阳吴心怡华英杰13手机辐射的调研汪和君蒋逸帆张哲羲曹柯研黄杰孙培尧陈佳喜徐梓誉王奕鑫顾薛愉承家楠赵鸿晓14铝和身体健康李敏邬馨蕾李腾各雨伶刘晓娜葛倩蒋灵霞陈霜徐偲薛冰妍15周庄镇餐饮业经营现状的调查和思考缪爱琴陈琳楠邬逸舟皇帝平川周鑫邓浩楠宋吉高哲周敏铭陈伊琳陈诺16英语流行语的正当欣赏和使用覃浩茜千千曹亚轩周渝文皇帝褀胡颖超蔡雅璐程晴赵欢欢戴依成李雪颖谢婷彦高一(4)17购房贷款决策问题曹慧卞子睿胡真源韩沛杉周成何江楠赵志翾被骄阳江宇强高毅陆昱都柴文轩18中学生营养和健康陈伟周文杰黄奕吴良慧蔡昕瑜赵柯洪女儿吴林艳张珂讲话沈鑫黄艺娜陆芝珍19伽利略的研究方法陈燕关志豪朱子涵万尊柳铭愉刘春芳马福乐赵洁李磊曹政钧徐张20台湾问题的原因单江平顾浩芸许漫漫卞淼刘婧朱冬逸王芳芳雷芸王茜皇帝安琪袁梓晴21新能源的前景程英们桢楠曹嘉良丁蕊董星宇窦祥硕杜峰顾婷方艾佳顾子怡高一(5)22包装箱中的数学问题庞海英黄嘉乐汤凯陶溪田锐文王涵王宏文明王新奥吴天夏天奇周蕙23关于常见的观赏植物对身体危害的调查研究卞芳芳丁道乐刘瑜马云缪雨菲邱雨洁都乐平沈曦石翟钥苏琳爽朗周馨倩24台湾问题的原因周春燕刘恒韩亿杰何懿男胡昱洋黄朵昕季文杰季紫竹江琳李慧李称恒25江阴市环境污染状况分析毛瑞安陶阡陌徐蓉碧薛博文杨晓菲杨怡铃杨赟袁诗怡张黎勤张肖柯周枫彪26中学生如何分配自己的零花钱何春燕刘青青刘晓海刘昕栎刘洋吕春宝钱佳玮沈梓宸孙欢欢孙雯高一(6)27对联中的文化底蕴蒋惠忠常奕阳陈嘉锦承紫怡邓妍董莉顾树鑫访问铮煜郭海辰胡若虹吴家怡28函数发展史探源王意外胡心雨胡子健黄佳宁黄娅娜黄奕远江楠李静茹李玉龙刘佳祎刘梦茜茜文杰29电子词典在英语学习中的利弊研究邹静磊吴菲雨肖如廷谢心恬谢钰徐的柯许佳垚闫芝清严佳铃严铭杨洋迪赵鸿蒙30维生素王国探秘孙肇耀孙英杰唐源成为汪衡王静王秋皇帝伟杰王卫皇帝锡栋王晓鹏魏婷婷31华夏茶文化高和寿刘沁艺憋达伟朱雅豪盛戎禹曹珈铭夏正健良朱慧玲余慧魏高兴怡何雪芳高一(7)32风景田园诗歌研究何海红王诣超黄晓峰方宇韬周鹤鸣朱笑霖姚钦宝岳鲁慧无论晴漪陈依雯张周枫33张罗用语的使用习惯杨建红陆仁杰陆毅姚槟梽林可愿朱浩梁陈稼宏刘佳钰许昭应徐颖34机动车上的力学知识周玉芳胡徐尧夏润杰徐睿远李俣辰朱超轶朱楠鸿黄芳吴雯雯缪晨奕倪婧怡顾黎娟35台湾问题的原因袁玉霞江佳敏各志涛陆东晨沈楠顾欣宇王艺星周小雨36生中的化学研究李爱林包怡陈诚陈士豪承玥怡崔逸段表现辰费嘉怡高嘉毅赵楠周栩阌周没有楠周翌淞高一(8)37怎样开发解题智慧张龙伍顾子强烈黄虹瑜黄星楠大宇辰江奥寄江铁成张问荷张心然张月赵良楠38英语中的颜色与情绪蔡雪娟李茹云李婷婷刘家豪刘玲佳刘奇琪刘星妤卢鑫豪39江阴市游览资源调查孔晓萍陆轩昂马豫蕾梅岚聂欣欣孙筱蔚孙叶新孙怡宁王二东王昕艺40网络伴高中生成长的利弊研究卞琴芳王欣怡夏程逸夏飞徐晨徐书璇徐子烨薛菡萏薛景琦杨溢姚嘉铖袁文俊张庆雯41红楼梦诗词赏析汪新华王怡顾鑫忠刘思祺宋苏楠陆红张良星张天缪嘉怡华志毅薛蛟高一(9)42生中的数学袁科谢林阳於粤智津津雷文静王桢刘雨轩汤林辉张欣祎们旭东秦政43生中的电磁辐射秦红梅俞雯嘉王启昊潘一何燕玲许珈悦谢庭正好吕雅婷陈子逸赵晨曦林文浩44洗涤剂对身体和环境的影响糜红叶陶天琦曹文馨陈骏周荣梅张圆缘杨雪凡徐程立朱迅倪贾艳殷嘉荣45中学生消费调查倪刚锋薛娉婷翁安琪张茹玥方毅成为陈益峰李佳敏吴一凡黄娅媛陈佳骏坎麒杰(2017-2018学年第二学期)序号课题指导教师领题人小组成员班级1余弦定理在一般生活中的应用钱新凯陈昊从事陆云峰曹铭超陈智奇赵力维黄林慧杨宏宇薛晓杰沈金燕冠成聪高一(1)2华夏百年社会风俗变迁卞张芳丁雨婷姚瑶李怡岂飞凤罗媛媛钱子雨徐鑫燕邹晨昱张婷婷赵锦涛3调查人类的遗传病钱丽敏严家琪给予名利徐志杰卞黎彬沈宇枫承灏意外朱芝辰仝凯红杨永浩沈珂冰4中学生信仰问题的研究缪爱琴何佳帆赵婕芳倪晶晶蒋小艺黄贝贝胡樱吗王沁园刘浩楠陈思繁徐小恬严伊莎杨秀芳5高中生心理压力来源和对长法的研究卞琴芳吴畯贤赵正坷缪立洲刘孜怡华昱澄顾佳磊钱陶玲何钧杰张子诚江柯澄6诗人李白的生命历程蒋红芳徐静夕曹语铭钱立蓓李如梦肖柯辛萍何孟婵刘松沁徐玮张晓琳高一(2)7数学的进步历史卞维刚尹申奥缪瀛刘舟远贺雨露梁晨宇陈佳扬何欣楠无论皓珺薛锦怡张亦涛8英语中的颜色与情绪陆玲顾影张豪王佳渝王琳陈凯骐陈晓雨黄灿无论家辉薛友为赵石顺9维生素探秘陈海萍郁益峰张宝俞柯杨添佳赵浩然陈心雨黄佳怡沈锦天杨林周洋斌10城市地域结构模式的影响——因为新疆八卦为例邱新艳蔡远洪刘金华顾婧楠张静梦倪振宇杜清娴李春玲汤庆茹殷志鹏周震宇11华夏姓氏文化的根源张桂霞无论怡琳缪星雨吴义媛缪晴蔚余梦盈萌诺金典碰陈敏宙赵姿钰承至杰高一(3)12西方国家节日谈趣张鑫佘美君刘贝妮杜熙亚邹语恒吴欢桐陈界铭黄益锋华思阳吴心怡华英杰13生中的摩擦力汪和君蒋逸帆张哲羲曹柯研孙培尧陈佳喜徐梓誉王奕鑫顾薛愉承家楠黄杰赵鸿晓14维生素探秘李敏邬馨蕾李腾各雨伶刘晓娜蒋灵霞葛倩陈霜徐偲薛冰妍15大学生“村官”的那些事陈晓霞陈琳楠邬逸舟皇帝平川周鑫邓浩楠宋吉高哲陈诺周敏铭陈伊琳16旅游景区的标识英语覃浩茜千千曹亚轩周渝文蔡雅璐赵欢欢王褀程晴冠依成李雪颖谢婷彦胡颖超高一(4)17多面体欧拉定理的发现曹慧卞子睿胡真源韩沛杉周成赵称翾于骄阳陆昱都何江楠高毅柴文轩江宇强18维生素探秘陈伟周文杰黄奕吴良慧赵柯洪妮吴林艳沈鑫黄艺娜陆芝珍张珂讲话蔡昕瑜19历史上的华夏物理陈燕关志豪朱子涵万尊柳铭愉刘春芳徐张马福乐李磊曹政钧赵洁李江20华夏百年社会风俗变迁单江平顾浩芸许漫漫卞淼刘婧朱冬逸王芳芳雷芸王茜皇帝安琪袁梓晴21维生素探秘程英们桢楠曹嘉良丁蕊董星宇窦祥硕杜峰方艾佳顾婷顾子怡高一(5)22普通生活中的悖论问题庞海英黄嘉乐汤凯陶溪田锐文王涵王宏文明王新奥吴天夏天奇周蕙23强中学生常见心理问题研究倪刚锋丁道乐刘瑜马云缪雨菲邱雨洁都乐平沈曦石翟钥苏琳爽朗周馨倩24华夏百年社会风俗变迁周春燕刘恒韩亿杰何懿男胡昱洋黄朵昕季文杰季紫竹江琳李慧李称恒25受到英美人中的应酬习惯梅崇凤陶阡陌徐蓉碧薛博文杨晓菲杨怡铃杨赟袁诗怡张黎勤张肖柯周枫彪26华夏传统文化研究何春燕刘青青刘晓海刘昕栎刘洋吕春宝钱佳玮沈梓宸孙欢欢孙雯高一(6)27三国智慧的启发蒋惠忠常奕阳陈嘉锦承紫怡邓妍董莉顾树鑫访问铮煜郭海辰胡若虹吴家怡28购房贷款决策问题王飞为什么心雨胡子健黄佳宁黄娅娜黄奕远江楠李静茹李玉龙刘佳祎刘梦茜茜文杰29中西文化差异探讨邹静磊吴菲雨肖如廷谢心恬谢钰徐的柯许佳垚闫芝清严佳铃严铭杨洋迪赵鸿蒙30维生素探秘孙肇耀孙英杰唐源成为汪衡王静王秋皇帝伟杰王卫皇帝锡栋王晓鹏魏婷婷31江阴市游览资源调查高同寿刘沁艺憋达伟朱雅豪盛戎禹曹珈铭夏正健良朱慧玲余慧魏高兴怡何雪芳高一(7)32流行歌曲词研究何海红王诣超黄晓峰方宇韬周鹤鸣朱笑霖姚钦宝岳鲁慧无论晴漪陈依雯张周枫33英语中的动物习语杨建红陆仁杰陆毅姚槟梽林可愿朱浩梁陈稼宏刘佳钰许昭应徐颖34自己身边的物理知识周玉芳胡徐尧夏润杰徐睿远李俣辰朱超轶朱楠鸿黄芳吴雯雯缪晨奕倪婧怡顾黎娟35华夏百年社会风俗变迁袁玉霞江佳敏各志涛陆东晨沈楠顾欣宇王艺星周小雨36维生素探秘李爱林包怡陈诚陈士豪承玥怡崔逸段表现辰费嘉怡高嘉毅赵楠周栩阌周没有楠周翌淞高一(8)37黄金数的广泛使用张龙伍顾子强烈黄虹瑜黄星楠大宇辰江奥寄江铁成张问荷张心然张月赵良楠38受到英节日对比蔡雪娟李茹云李婷婷刘家豪刘玲佳刘奇琪刘星妤卢鑫豪39废旧电池的损害和处理孔晓萍陆轩昂马豫蕾梅岚聂欣欣孙筱蔚孙叶新孙怡宁王二东王昕艺40高中生玩网络游戏利与弊的研究卞琴芳王欣怡夏程逸夏飞徐晨徐书璇徐子烨薛菡萏薛景琦杨溢姚嘉铖袁文俊张庆雯41李清仍诗词的研究汪新华王怡顾鑫忠刘思祺宋苏楠陆红张良星张天缪嘉怡华志毅薛蛟高一(9)42数学中的最优化问题袁科谢林阳於粤智津津雷文静王桢刘雨轩汤林辉张欣祎们旭东秦政43宇宙飞船的发射回收过程秦红梅俞雯嘉王启昊潘一何燕玲许珈悦谢庭正好吕雅婷陈子逸赵晨曦林文浩44维生素探秘糜红叶陶天琦曹文馨陈骏周荣梅张圆缘朱迅杨雪凡徐程立倪贾艳殷嘉荣45兴疾病及其预防卞芳芳薛娉婷翁安琪张茹玥方毅成为陈益峰李佳敏吴一凡黄娅媛陈佳骏坎麒杰

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江阴市葡京游戏平台官网注册高级中学研究性学习方案第部分高中“研究性学习”学科设计方案“素质教育”的中心是如培养学生的更新精神的实行能力,如果之在未来文化经济社会中发生立身之本。啊适应素质教育提高的需要,根据江苏省新课程设置的要求,我校决定在高中年级开设“研究性学习”学科。同、学科名称说明“研究性学习”,凡是根据省教育厅课改精神,针对传统学校教育的单一性、封闭性、消极性,强调培养和训练学生走出学校、融入社会、关怀社会,到社会中去寻找学习的内容、学习的场所和请教的对象。依照学科在我校十五间研究性学习课程的基础上进行的,它为学生也核心,刺探社会调查和科学研究的相似经过,连为社会调查和科学研究的相似方法作为学习的重要方式和载体。“研究性学习”凡是学生的必修课,我们分年级和阶段,稳中求进,结合一个系列。学科的主题,根据学生自课程学习和协调身边发现的题材入手、从自己的好姨特长出发,规定自己的研究课题,连进行研究,学科将贯穿整个高中阶段,学生全员参与,都过程参与。第二、学科目标:依照学科强调以学生也核心进行的积极学习、研究,它包含多地方的移动和训练,尤其重视鼓励学生发展下列品质和能力:增强社会责任感和使命感;增强主体意识和积极意识;经验社会调查和正确的相似经过和方法;学会寻找信息源,从多渠道得到和分析、拍卖和使用信息;察觉、提出问题,研究、解决问题的更新意识和学习、实行能力;通过情感体验的探索实践,针对知识的控制与使用永不满足、追求卓越的学习态度;学会和人口走,增强团队精神。根据总目标,高中各年级明确不同的分阶段目标。高一:重要培养学生识别和筛选信息、提出问题的能力;计划研究方案和进行研究的开始能力;实的正确态度,不害怕困难、即使挫折的好品质,团结合作的团体精神。高二:培养学生积极获取、选择、认清、结合、加工知识信息能力;能够使用已有知识分析背景材料,提出新问题、提炼新课题;有设计研究、进行具体研究的能力;并非满足、不断进步的旺盛状态,敢承担责任和无偿的风格,勇敢克服困难的胆子和坚强力。高三,重要培养学生的思考与批判性反思能力,啊学生研究问题思维模式上的更新意识打下一定的基础,啊学生研究的进步趋势奠定初步的基础。所以审视的见解观察事物、提出问题的习惯和能力;从多角度综合和研究解决问题的能力。由于学生个性发展的差别和自己提高的需要,“研究性学习”学科的对象考虑到不同种类、不同层次学生的不同发展,允许一定的开放性与弹性。其三、学科内容:学科内容可以是和学生现在的学习有关的内容,啊可以是学生关心的目前出现的部分社会问题;可以是学生的某种发明创造(某个产品的支付还是一个节目的制造),啊可以是学生的所感兴趣的某概念或理论的再研究;可以是学生对某一个事件的分析还考虑,啊可以是一个发生对的市场调查报告等。可以涵盖学习感兴趣的自然科学、社会科学、社会科学、文化艺术体育、使用技术等方面的关于内容。在学科实施初期,但是由于教科室协同各指导委员会推荐部分课题供学生参考选择。四、学科实施原则:依照学科以研究吗载体,但是不是普通意义上的研究:强调以提高学生创造力为对象,但是连不求其研究结果必然还要创新。依照学科由学生自己承担设计得,学生的研究过程强调“四自”:学生自已提出课题,和谐聘请指导教师,和谐进行研究,和谐组织成果鉴定和舆论答辨。但是教师并非不闻不问,教师的意图主要从集体、关怀、指和评估的意图;学科的团体形式主要为小组为单位,但是其中为发生个人、小组和净年级集体活动的交叉配合。重要在于调动所有学员积极学习的积极,重视学生的创造力。学科的支付,从学生实际、教师实际、教学实际、社会生活实际出发,力求多样化,因为现有知识的归纳利用为重要,鼓励尝试各学科中的联系和概括,倡议学生亲身感受知识的发生过程。课题内容要强调综合性、开放性,强调培养学生对于信息的分析、合成、交流的能力,特别是多渠道获得信息和资料的能力,鼓励和支持学生自主利用校内外各种资料和信息,包括互联网、图书馆和访问校内外的关于人士。学科要求“走出校门,跨入社会”,但是在难度上要注意研究的层次性,稳中求进。各学年完成一个主题,规定每周课时,这个来中控制学生研究和学习的限制,决定学生的工作量。学科没有统一的教学计划、教学进度、教学方法,啊没唯一的评分标准。但是指导教师要针对学生的实际情况,提出具体的只是量化的并形成梯度的对象要求。评论重过程,再力量的形成。五、学科的管理组织:由于“研究性学习”学科的自主性、开放性特点,决定了它的教学组织形式的自主性、开放性。由于教务处协调课程的完整工作;教科室进行课题开发、提供背景材料、引进选派指导教师;班主任组织落实;建立指导教师小组负责对学生进行课题的辅导和各讲座,由于现代教育技术办公室负责建立有关数据库,担负课程的数据处理。实际的。1、由于教务处组织进行课程教学的动员和全部课程的协调工作。在动员的基础上,由于学生自己选择所假设研究的学科。担负学生成绩的集中和登记。2、由于班主任对学生所选择课程进行归类,递交教科室,由于教科室汇总后递交相应的指点委员会。3、由于点教师小组对学科进行课时、场所、装备的完整规划,连到教务处协调。4、班主任对学生的课题研究过程进行管理。课题研究为“四自”啊标准:学生自己提出课题、和谐聘请指导教师、和谐进行研究、和谐组织成果鉴定和舆论答辩为标准。5、教科室根据各个课题组的论文答辩申请,和谐各指导委员会教师进行成果鉴定和舆论答辩。6、电教组负责维护课程网页的管理,建立课程必需的数据库,针对有关数据的进行拍卖。7、教务处根据各个指导委员会、班主任和教科室的建议,给予完成课题研究的学生成绩,评选优秀课题组和好成果,给予适应的奖励。第二部分“研究性学习”学科实施方案本学科在高中年级实施,调研主题由学生自己确定。课题内容可以是和学生现在的学习有关的内容,啊可以是学生关心的目前出现的部分社会问题;可以是学生的某种发明创造(某个产品的支付还是一个节目的制造),啊可以是学生的所感兴趣的某概念或理论的再研究;可以是学生对某一个事件的分析还考虑,啊可以是一个发生对的市场调查报告等。可以涵盖学生感兴趣的自然科学、社会科学、社会科学、文化艺术体育、使用技术等方面的关于内容,各学期选定一个课题。全部学生都与活动,各4-7人口自由组成小组,各小组根据兴趣、特长拟定本小组题目。课时安排:分散和集中相结合,“分散”每周1课时,用于学生聘请教师指导,学生实验、追寻资料、交流研讨、研究分析、学校统一作讲座辅导等。“集中”各学期6单半天,用于调查、观、集中研究、论证、辩论、成果展示等。啊配合课程的正常进行,学校的关于场所、装备向学生开放,管理人员实行两班工作制度。一个学期为一个课程周期,全部课程计划包括六只学科周期。同、组织形式在“研究性学习”学科动员会后,每位学生根据课程要求,结合自己的喜欢特长或学科的内容范围查找资料,规定自己的研究课题。私课题内容相近的4-7称同学组成一个小组)试验初期,限于同一班内的同学组成研究小组;法成熟后,学生可以跨班级自由组合)。在放组的过程中,班主任可进行必要的协调。小组对每个人的课题和开始计划进行讨论和论证,末了形成以小组的课题。在学科第一周期的初期,包括学科实践求和江阴的经济、文化、人文资料,但是为学生确立若干备选的小组课题题目,供学生(小组)选择;在学生有一定的研究更和能力时,但是净由学生自行确定小组课题。小组课题确立后,组内成员共讨论拟定课题研究活动的计划,根据小组所得课题的性质,机动选聘校内外辅导教师。在当时同过程中,教师应注意训练学生发现和解决问题的能力,连可根据需要对小组研究计划的议论和制定与指导。班主任不参与小组讨论,但是如果承担整个班级小组活动的支配和部署。“研究性学习”学科实施流程图组织课程开课动员、辅导报告、班级布置与发动个人选择题目、拟定计划、方案班主任初审、合并相近题目发表初选题目、同学自由组成课题组小组选举组长、共同设计调查方案开题报告、方案评审小组独立实施、教师监控、指形成调查报告,单人、小组总结班级展示、同学评议答辩会、年级报告会教师评定成绩、总结二、学科实施流程图说明1、组织开课动员、组织报告、班级布置与发动课程开始,邀请有关专家开研究指导报告,立即是学科的中心组成部分,重要为学生方法论的指点。配合课程实施,学校利用多种团形式,邀请校内外专家就是“研究性学习”的相关内容进行专题报告,因为增加学生对相关知识的询问,振奋学生对课题研究的兴趣。2、私选择题目、拟定计划、方案加强对学生课题设计的指点,学生按照课题开题的要求,告知自己的开始计划,教师进行适当解释。3、班主任初审、合并相近题目班主任在初审的时候,要求学生对明显错误或不合理的计划做好解释,班主任老师不要轻易否定学生的设想,针对淘汰的计划要有明显的证明,指出淘汰的理由,要求学生要做出修改,直至基本合理为止。班主任将问题淘汰、合并后,各班以保留20-30单问题供同学选择也方便。4、通告初选题目、同学自由组成课题组初选后保留的题材必须在班级公布,学生自己协商后会见做出选择,教师不要过多与学生的挑选和整合,不需要教育者对不同能力的同学进行搭配对于到最后还没做起来的少数同学,教师可以适当提出建议,但是因为重学生选择也前提。5、小组选举组长、共同设计研究方案小组的组长应了由小组自己推选,以结果报告老师。小组成立、组长产生后,组长组织小组仍“课题开题报告表明”的要求,再设计调查方案,连准备小组到评审,接受教师评审组的质询。班主任把学生选定的课题报教科室,由于教科室进行分类归案并付四大指导委员会,指委员会组织教师了解课题内容,组织教师建评审组准备对课题小组进行评审。6、开题报告会、方案评审小组设计的最合方案,如果为年级为单位由教师指导小组分别举行开题报告会。方案评审是非常重要的环节,由于各指导小组分别组织3-4各教师一样组的评审小组,针对小组进行规划方案评审、听小组的证明。教师评审的重要依据是“课题设计方案评审表”的要求。评审结束,必须为每个小组填写评价表,啊每个小组的计划打分,提出小组设计方案进一步健全的建议。7、小组独立实施、教师监控、指小组的移动是在规定时间里分别以小组进行的,立即被管理带来困难,教师要通过有关工具量表进行控制,在每次小组活动之前,小组必须以移动的详细安排,填写监控表,封面报告班主任;每次活动了,啊必须在规定时间内填写并交纳活动情况报告表明。教师立即控制活动的情况,立即纠正学生的不恰当做法。8、形成调查报告,单人、小组总结最后的调查报告以小组为单位撰写,作为小组的末尾调研成果。学科结束,单人进行总结,在这个基础上小组进行总结。私小结、小组活动总结都要交班主任。9、班级展示、同学评议小组活动的收获,可以使用文字、模型、图、照片、声像、多媒体等其他有利于表现活动成果的样式,形成的收获先在班级内部交流,同学互相取长补短,交流后各级小组重新完善自己的收获。10、辩论、年级报告会学生的末尾成果使依照小组进行辩解,辩论的时间,由于各小组在学校确定的时间段内自行组织,提前向有关指导小组提出答辩申请,指小组告知答辩时间。辩论结束,选择较好的小组,组织都年级的报告会,实现成果共享。凡是没有申请组织理论的小组其成呢零分。11、教师评定成绩、总结本门学科的成就是综合评定的,开题报告、移动经过、末了成果都在学科成绩被占有一定权重,成按小组计划,小组通过评议给来个人成绩,小组为来的私房成绩和小组成员相乘就是单人顿时门课的末尾成绩。成由班主任报教务处记录在册,连给予相应的学分。其三、开题报告评审全年级的“研究性学习”学科动员可在上一个学期结束时进行,以便学生利用假期思考自己的选题。开学二周后组织开题评审会。由于各指导委员会组织教师组成评审小组,听小组汇报,针对小组的计划和方案进行初步的评审,连就关于问题提出改进的建议和见解。在评审过程中,小组可以选择一人口为主陈述,其他同学合伙参与回答提问。小组根据评审会提出的见解,再讨论并修改计划方案。明显不合理的、难以实施的和没有充分准备的选题不予通过,小组重新讨论、修改,准备第二次评审。拟定的研究方案要求:课题计划必须包括利用两种以上的调查研究方法(如果:刺探法、观法、试验法、文献研究法等);必须有检索文献的计划,其中最有上网查询资料的计划;计划中必须访问至少两个专家(其中至少有相同个是校外的),访问形式可以多样化(通信、电话机、访谈等),凡是对本课题研究有助的人均可成为被访问对象;必须有活动经过计划,发生情分工与团体活动的样式;如果发生预期达到的对象和运动的结果。四、成果报告在各个学期最后六周前完成小组调研活动成果的封面报告,连提出答辩申请,通过班主任认可后由各小组提交教科室(末了三周因为要用于各门学科的复习考试,所以不宜利用)由于教科室会和各指导小组组织教师组成评审小组,所以二周时进行初步评审,切合基本要求的准备答辩,不符合要求的再修改。各指导小组组织多只答辩委员会,在个别评阅报告的基础上组织理论。辩论由陈述、展示、问、答、评语五只语分组成(详见评价方案)。五、过程控制本学科是一个完全以学生也中心组织的移动,要求学生对所进行每一件活动还做详细的规范化的记录。学生可以从聘教师申请咨询,都年级所有教师(其他年级的教师也不过受聘担任辅导教师)都发生应邀为学生提供咨询的无偿,但是教师不得代替学生查找资料和计划活动方案,教师就定位于“咨询员”。教师的工作主要体现在以下几只重要环节:做好小组选题的团体和开题评审;督促学生做好活动的计划、记录和告诉,每个小组必须做好每次的移动记录;立即控制和了解各小组的移动情况,立即解决发生的过错和题材。组织好最后的辩论工作和小组总结工作。六、移动项目和训练要点整个课程包括四种类型的移动:首先种类型:私一般探索活动——追寻和规定课题要求:从分散思维到聚敛思维。思考的分散和流畅:引导学生关心周围的社会和生,追寻感兴趣的题材,提供机会,启示学生的好奇心,挖她们跑在兴趣,发生的观念多多益善。思考的聚敛:引导学生分析主客观条件,作出客观的支配(课题大小、研究角度、研究步骤等)。第二种类型:都年级集体活动——专家讲座要求:开展眼界,开辟思路,办法指导。先后三种类型:小组讨论研究活动——追寻课题答案的根据要求:鼓励学生创造性工作。扩散性思考:学会寻找信息源,刺探得信息的渠道和方法,评论和使用和课题有关的参考资料。创建和想象力:发生主意,计划解决问题的途径和方法。分析和观测能力:针对研究活动的准备和实行。交通和转化能力:鼓励尝试,发挥自己力量去克服困难、克服挫折,达到预期目的。并且体验中的感情历程:科研的艰苦、和人口走的方法、欣赏别人的劳动成果、针对社会人群真善美的称赞和感激等。交流能力和灵敏性:学习书面、口头和视觉等交流技巧。先后四种类型:小组归纳提炼结论并寻找最好的收获表达形式的移动——收题报告和理论研究能力:要求学生上研究人员角色,不只是信息的顾客,并且力求提出新思想、新观念。逻辑推理能力和思考精进性:所以科学的态度,在占有资料的基础上,有条理地阐明某个问题。发挥能力:所以最有效的样式,发挥自己的工作,如果其他人能了解自己的收获,看自己工作的价值。先后三部分“研究性学习”学科评价方案一、学科评价原则不仅注重最后的研究报告和申辩,并且重视开题和实行过程,前后每个阶段均发生不同的权重。不但注重课题研究的直接结果,并且重视学生在调研过程中的多种获得和经验、多能力和人。通过调研结果,刺探学生对原有的知识是“了解”还是真正理解,针对其他学科知识的介入情况,针对知识的举一反三能力和在解决问题中的创造力和更新精神。因为小组为单位,兼顾个人表现;针对原学科学习成绩较差学生,尤其注意课题研究活动对那上的影响。第二、学生所选择课题的评论教师指导学生率先论证自己的选题,重要依据以下原则:所选择课题的目的意义(探索、证明、实行锻炼等)。计划解决的重要问题和进行的重要工作。计划筹的重要思路。预期的困难和题材,和谐的有利和不利条件、素。预期的收获及其表达形式。其三、小组选题及实行方案之评审由教师课题评审小组(适当时候,在肯定的基础上可以接受部分学生参加),评审的重要程序:小组汇报:选择一人口为主陈述,小组其他成员为帮助说明共同回答提问,应尽量采用多种手段和途径说明自己的研究计划。评审小组提出问题,小组成员回答问题。教师评议,讨论评审意见,连决定是否通过评审,规定成绩和学分。报告评审意见,向学生提供修改完善建议。四、课题实施过程的评论教师(重要是班主任)根据课题组日常活动情况和学生的取得和体会,进行评审,评审的重要内容:课题组计划执行情况;课题组活动记录和原始数据材料的完整性;课题组任务就情况;课题组成员参与活动情况;课题组成员的多获得和体会。五、末了成果答辩的评审由教师组成多只答辩委员会,在相同周时内,全年级同时进行评审答辩。要求在争鸣前二周以小组的收获(封面或实物资料)交教科室,由于教科室会和各指导小组组织理论委员会,辩论委员会的教师分别进行评阅,形成开始评阅意见。通过评阅才能够进最后的辩论。辩论由答辩委员会主席主持(不同课题选择不同的辩论委员会主席),如果一名教师答辩秘书和同名学生记录,辩论秘书汇总答辩意见,学生记录答辩过程。辩论的重要程序:小组代表进行主陈述和说明,粗略汇报开题报告通过后案的实行过程,重要分工情况,介绍取得的重要成果,和活动经过中的主要收获。克陈述时间。辩论委员会就关于问题问,可以要求小组推选回答人,啊可以直接要求有一个组员回答。教师评议,每位教师将现场填写的辩论评价表交答辩秘书。由于答辩秘书汇总答辩成绩。六、学科成绩评定为强调小组的合作精神和共同活动,课题答辩结束后,由于答辩委员会先进行小组的评定。课题小组的成就由四只部分构成:开题报告成绩(开题评审时评定);学科实施成绩(根据记录、总结和教师掌握的情况评定);成果报告评阅成绩;成果答辩成绩(现场评判)。上述四只方面的成就,根据一定比例相加,形成最后小组成绩。小组评定全部完成后,因为小组成绩为基础,参考学生提交的私房小结,小组成员中进行个人成绩评定,评议分四只级次:甲等(好):积极参加活动,很好完成了分担的职责,从到了主导作用;乙等(好):积极参加活动,较好完成了分担的职责,发生友好的研究体会;初级顶(合格):能够参加并完成好分工的职责;受到等(不合格):出席活动不积极或无成功小组交给的职责。四只级次分别对应相应的等级系数,这个系数与小组的成就相乘就是单人顿时门学科的末尾成绩。同、课题活动情况记录表(学生填写)课题题目:移动时:先后次活动地点:出席活动成员组内:组外:移动内容:1、目的(解决什么问题):2、花样(小组讨论、访问学者、试验、查阅资料、调查、确实测量等):3、经过:4、结果(取得什么结论、解决了怎样问题、是不是就了预定的对象和计划、出现了什么新问题等)第二、访谈表(学生填写)课题题目:访问者(学生):访问日期:被访问者:工作单位:职务(职称):专业(专长):地点:办法(电话机、信、面对面、其他)访问主题:访问记录:(电话机、面对面)问:报:问:报:结论(专家意见、建议):访问时间:分钟(面谈)专家签名:其三、试验记录表(学生填写)试验题目:试验者:试验日期:年月日地点:试验内容:试验目的:试验过程:使用的学科知识:试验工具、装备:结论(试验是否成,是不是达到目的,解决、论证什么问题,取得什么结果等):记录者:指教师(如果有):四、调查记录表(学生填写)课题题目:调查者:被调查者:其实调查人次有效回应人次调查日期:年月日回收日期:年月日地点:(如果实地调查)调查内容:(比调查表)调查目的:调查形式(现场、电话机、寄、网上等):调查对象特征:调查工具、装备:结论(调查是否成,是不是达到目的,解决、论证什么问题,取得什么结果等):记录者:江阴市葡京游戏平台官方网站学生研究性学习成果汇报表班级:姓名:日期:时间研究课题:学科指导教师所在研究小组(由于组长名字和“组”合成)(组长:;组员:)成果汇报:(如果写不下,但是另加纸张)指教师评价意见签名:年月日